{"id":64,"date":"2021-08-03T16:45:10","date_gmt":"2021-08-03T16:45:10","guid":{"rendered":"https:\/\/educacion.unphu.edu.do\/?page_id=64"},"modified":"2023-02-09T19:47:37","modified_gmt":"2023-02-09T19:47:37","slug":"licenciatura-en-quimica-orientada-a-la-educacion-secundaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/educacion.unphu.edu.do\/index.php\/licenciatura-en-quimica-orientada-a-la-educacion-secundaria\/","title":{"rendered":"Licenciatura en Qu\u00edmica orientada a la educaci\u00f3n secundaria"},"content":{"rendered":"\t\t
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Licenciatura en Qu\u00edmica
orientada a la educaci\u00f3n secundaria<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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La Licenciatura en Qu\u00edmica orientada a la educaci\u00f3n secundaria tiene como objetivo responder a la demanda actual de la sociedad dominicana de la formaci\u00f3n de profesionales con las competencias necesarias para dar respuestas a la demanda que impone la sociedad actual, donde el accionar del desarrollo gira en torno a la ciencia, la investigaci\u00f3n, el conocimiento, la informaci\u00f3n y la tecnolog\u00eda. Busca la formaci\u00f3n pedag\u00f3gica de docentes en Qu\u00edmica comprometidos con el desarrollo del pa\u00eds, donde su actuaci\u00f3n social sea integral y respetuosa de la ley, con capacidad para incidir en los cambios sociales, valorando sus procesos hist\u00f3ricos y culturales y las est\u00e9ticas, as\u00ed como el respeto a la diversidad y conservaci\u00f3n del medio ambiente, actuando con justicia y equidad.<\/p>

La carrera Licenciatura en Qu\u00edmica orientada a la educaci\u00f3n secundaria tiene una duraci\u00f3n de cuatro (4) a\u00f1os, conforme a lo establecido en el Reglamento de las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (IES) en la Rep\u00fablica Dominicana. Cap\u00edtulo I. Art\u00edculo 7.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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PERFIL DE INGRESADO<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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El ingresante a la Carrera de Licenciatura en Qu\u00edmica Orientada a la Educaci\u00f3n Secundaria debe poseer las siguientes cualidades: – Vocaci\u00f3n e inter\u00e9s hacia el \u00e1rea de la Qu\u00edmica – Vocaci\u00f3n por la docencia. – Deseos de continua superaci\u00f3n. – Inter\u00e9s por la innovaci\u00f3n. – Capacidad para desarrollar y trasformar su pr\u00e1ctica educativa. – Esp\u00edritu de servicio. – Inter\u00e9s en apoyar el desarrollo de los conocimientos de las Ciencias de la Naturaleza en sus estudiantes. – Disposici\u00f3n de tiempo suficiente para asistir a docencia regular – Actitud positiva hacia el estudio y el trabajo intelectual. – Elevado dominio de la redacci\u00f3n y ortograf\u00eda. – Disposici\u00f3n para el trabajo docente. – Actitud positiva frente al desarrollo del trabajo cooperativo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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PERFIL DEL EGRESADO<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Al finalizar el presente programa, el egresado de la carrera Licenciatura en Qu\u00edmica orientada a la educaci\u00f3n secundaria ser\u00e1 un profesional capaz de fundamentar el saber pedag\u00f3gico teniendo en consideraci\u00f3n las distintas bases que permiten la profesi\u00f3n docente, comprendiendo y aplicando los aprendizajes y teniendo como referencia la din\u00e1mica e integridad del estudiante en la sociedad,\u00a0 reconociendo su desarrollo y evoluci\u00f3n en la heterogeneidad de los contextos educativos y orientando el desarrollo del estudiante en tanto persona compleja y \u00fanica.\u00a0<\/p>

Este profesional gestiona sistemas educativos para el logro de la calidad y la excelencia basado en el conocimiento del curr\u00edculum nacional, la evaluaci\u00f3n y la did\u00e1ctica como herramienta clave en el di\u00e1logo docente estudiante. Este profesional, adem\u00e1s, es capaz de dar respuesta investigativa a la problem\u00e1tica de la instituci\u00f3n educativa.<\/p>

El profesor de qu\u00edmica ser\u00e1 capaz de utilizar el conocimiento cient\u00edfico personal para describir, explicar y predecir fen\u00f3menos naturales relacionados con la qu\u00edmica, adem\u00e1s de relacionar los conceptos y modelos cient\u00edficos para resolver problemas vinculados con dicha ciencia b\u00e1sica. Ser\u00e1 capaz de diferenciar entre las interpretaciones cient\u00edficas y las no cient\u00edficas de la realidad a partir del campo de la qu\u00edmica. Discrimina la calidad de la informaci\u00f3n en funci\u00f3n de su procedencia o base cient\u00edfica y los procedimientos utilizados para generarla. Aplica el m\u00e9todo cient\u00edfico en la resoluci\u00f3n de problemas en ciencias, relacionando la qu\u00edmica con la vida cotidiana y otras \u00e1reas de desarrollo.\u00a0<\/p>

Este profesional adem\u00e1s asume el inter\u00e9s por el conocimiento, la indagaci\u00f3n y resoluci\u00f3n de problem\u00e1ticas socioambientales desde la perspectiva de la qu\u00edmica. Es capaz de orientar a los estudiantes del sistema escolar sobre la importancia de la qu\u00edmica como ciencia b\u00e1sica, adem\u00e1s de promover la formaci\u00f3n cient\u00edfica-educativa de los mismos y la toma de conciencia de la importancia de la qu\u00edmica en educaci\u00f3n ambiental.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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